Не "ву", а "ду".
Са ирс ду хьо..
Не "ву", а "ду".
Са ирс ду хьо..
Смотря о чём речь, если хотите ответить да, скажите просто "ву"..
Со мил ву (ю - от лица девушки), ала..
Ты мой малыш (моя малышка)..........
Она такая красивая малышка. Она такая красивая..
Ты моя самая лучшая (или хорошая)..
Это ингушский язык)
(Вот я точный перевод не знаю, но так отвечают на приветствие. В моем понимании это благополучия желают).
Хвала Аллаху, дела хорошо идут, твои (дела) как?
Мух ду хьа г1уллакхаш, са доттаг1?
Ва 1алейкум ассалам!
Всё совсем не так, как написала *русская*.
Дело в том, что в чеченском языке вообще нет родов, зато есть классы (их всего 6), и у каждого класса есть показатель (ву, йу, ду, бу), их еще называют глаголами-связками, т.к все они означают "есть", но на русский не переводятся. Они могут быть как в единственном, так и во множественном числе, кроме "ву" (только в ед.ч). Нет конкретного правила, что и где употреблять. Носители языка это знают на автомате, не задумываясь, почему здесь "ду", а здесь "ю".
1 класс обозначает лица мужского пола, в ед.числе - ву, во мн.числе - бу, (прим. к1ант ву - парень, к1ентий бу - парни).
2 класс обозначает лица женского пола, в ед.ч - йу, во мн.ч - бу, (прим. нана йу - мама, наной бу - матери)
Но есть также исключения. Например доттаг1 йу/ву - друг/подруга, но друзья - доттаг1ий ду, и др. Са к1орни ду хьо - ты мой малыш/ моя малышка, может относится как к женскому, так и к мужскому полу.
Остальные классы обозначают животных, предметы, понятия.
Безам бу - любовь, ирс ду - счастье, мотт бу - язык.
3 класс, ед.ч - йу, мн. ч - йу (говр йу - лошадь, говраш йу - лошади; лар йу - след, туьк йу - магазин)
4 класс, ед/мн.ч - ду
5 класс, ед/мн.ч - бу
6 класс, ед.ч - бу, мн.ч - ду.
Грамматика сама по себе сложная, и легче учить слова вместе с их классными показателями, чем во всём этом разбираться.
Если что-то непонятно, то спрашивайте..
P.S Следовательно, нельзя сказать цициг ву или цициг ю, цициг всегда ду, и в ед, и во мн.числе.
Говорю, мне ваши разборки не нужны..
Ч1оаг1а...................................